Quando paro para refletir, percebo que de certa forma desenvolvo uma prática dialógica com os meus alunos embora os resultados, creio eu, que devido às adversidades não sejam os mais desejados. Quando paro para ouvi-los, é visível a disparidade entre o contexto planejado e o que seria atrativo para o alunado, dificultando assim a transmissão e o engolir do contexto trabalhado; O impressionante é que trabalhamos obedecendo um referencial curricular designado pelo sistema.
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